Supervisión activa: Una perspectiva de desarrollo/Active Supervision: A Developmental Perspective (Spanish) (12/16/25 - 03/31/26)
Definir los estándares de concesión de licencias de la Norma 2 del Departamento de Servicios Humanos (Department of Human Services, DHS) de Minnesota relativas a la supervisión en entornos de cuidado infantil familiar. Describir las formas en que la supervisión se ve influenciada por la etapa de desarrollo de un niño. Identificar las características que…
Read MoreLas edades y etapas: Un repaso del desarrollo de los niños (Spanish- Ages and Stages- An Overview of Early Childhood Development) (12/16/25 - 03/31/26)
La credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA)®: Visión general de la credencial CDA® y del proceso de acreditación (The Child Development Associate® (CDA) Credential™: Overview of the CDA® and Credentialing Process) (Spanish) (12/16/25 - 03/31/26)
La Credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA)®: Colección de Recursos, Cuestionarios Familiares y Declaraciones de Competencia/The Child Development Associate® (CDA) Credential™: Resource Collection, Family Questionnaires, Competency Statements (12/16/25 - 03/31/26)
Examine diversos aspectos del portafolio profesional del CDA, incluyendo la colección de recursos, los cuestionarios para familias y las declaraciones de competencia. Practique la aplicación del Código de Conducta Ética de la NAEYC a varios dilemas éticos que pueden presentarse en programas de cuidado infantil.
Read MoreOrientación sobre el comportamiento apropiado para el desarrollo (Spanish- Developmentally Appropriate Behavior Guidance) (12/16/25 - 03/31/26)
Fundamentos de enseñar a los niños como usar el baño (Spanish- Potty Training- The Ins and Outs) (12/16/25 - 03/31/26)
Aprenda a identificar las señales de que un niño está listo para aprender a usar el baño. Desarrolle un plan para usar junto con las familias para que apoyen a los niños a aprender a usar el baño. Compare las reglas de la licencia para los programas basados en centros y el cuidado infantil familiar.…
Read More(Spanish) Culturally Informed Practice in Early Childhood (12/16/25 - 03/31/26)
This is the Spanish language version of the Culturally Informed Practice In Early Childhood course in an online, asynchonous, Anytime Learning format. This course promotes an awareness of culturally informed practices by introducing elements that guide the practice in early childhood settings. Discover how these quality practices can support and enhance your program.
Read MoreU Diyaargarowga Khataraha: Qorshayn (Emergency Preparedness: Creating an Effective Plan – Somali) (12/16/25 - 03/31/26)
Aqoonso khataraha iyo khataraha laga yaabo inay saameeyaan barnaamijka daryeelka ilmahaaga. Samee qorshe u diyaarsanaan degdeg ah oo qoran oo wax ku ool ah adiga oo isticmaalaya Waaxda Adeegyada Aadanaha ee MN. Qorshaha Degdegga ah ee Daryeelka Ilmaha. Tababarkan waxa uu ku baxayaa Af-Soomaali. Identify the risks and hazards that may affect your child care…
Read MoreToosinta Qaabilsan Heerka Koriimada Ubadka (Somali- Developmentally Appropriate Behavior Guidance) (12/16/25 - 03/31/26)
Tababarkani wuxuu buuxin afarta-saac oo Daryeelaha Ilmaha Guriga ku haya looga baahan yahay inuu waxka siyaadsado aqoonta xagga Toosinta iyo Habdhaqanka Akhlaaqda ilmaha (Child Development/Behavior Guidance). Tababarku wuxuu ka warbixin xaqiiqooyinka muhiimka u ah koritaanka maskaxda sanaddaha hore. Wuxuuna qeexidoonaa koriimadda la dhaqanka mushtamaca iyo dareenka nafsiyan, iyo saamaynta xiriirada ilmuhu ku leeyihiin. Ugu dambayn,…
Read MoreSupervisión activa: Las diversas comunidades de Minnesota/Active Supervision: Minnesota’s Diverse Communities (Spanish) (12/16/25 - 03/31/26)
Definir los estándares de concesión de licencias de la Norma 2 del Departamento de Servicios Humanos (Department of Human Services, DHS) de Minnesota relativas a la supervisión en entornos de cuidado infantil familiar. Analizar y abordar las expectativas de supervisión en comparación con las prácticas personales y culturales. Desarrollar un plan individual para implementar las prácticas de supervisión activa.
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